JOC DE RAONAMENT ESCRIT

Us proposem un exercici o joc de raonament escrit. Podeu fer-lo vosaltres i també es pot fer amb alumnes, del 3r cicle de primària en endavant.

Si sou valents heu de provar-ho, atreviu-vos a fer l'experiència... ho deia Einstein:

"L'aprenentage és experiència, la resta és informació."

Per preparar la pràctica seguiu aquest passos. Anem amb la proposta:

1. Penseu en una tesis o un pensament que tingueu molt clar a nivell educatiu. De l'estil de... "el reforç positiu ajuda a millorar l'aprenentatge dels alumnes" o "els alumnes que demostren un bon nivell de lectura tenen èxit escolar" o "en una aula on els alumnes participen activament de la gestió hi ha menys problemes de convivència" o una proposta des de la vostra experiència.
2. Després inicieu l'activitat anant a l'enllaç: JOC DE RAONAMENT.
3. Poseu el vostre nom i el títol de la vostra proposta.
4. Aneu escrivint la tesis de manera jeràrquica i aneu baixant l'arbre posant els arguments que la sustenten fins acabar en una gran conclusió.
5. Al final teniu una opció de recollir tota la vostra argumentació en un document pdf on es veu tot el procés de raonament.

L'activitat és força elaborada i demana concentració. Per alumnes de primària es pot adaptar fent-ho en grup, amb un adult que l'acompanya o preparant un document amb una proposta més senzilla i guiada com aquesta: ACTIVITAT EXTRA RAONAMENT

Passeu-ho bé i vigileu a no treure fum del cap!

Font: http://www.readwritethink.org/files/resources/interactives/persuasion_map/

MICROCONTES

Aquesta imatge a l'estil d'un còmic explica com podem proposar l'elaboració de microcontes a l'aula.

Propostes per escriure: ESCRILANDIA

Us presentem aquesta web : ESCRILANDIA   

Un espai on trobareu molts recursos per fer propostes d'escriptura als nostres alumnes.

LLEGIR I ESCRIURE EN LÍNIA

L'Ana, des del Pallars, ens recomana aquest vídeo del professors Daniel Cassany on ens parla de llegir i escriure a la xarxa.

RERE LES LÍNIES

Els companys i companyes del grup ICE/Llengua (UdL) de Lleida van estar parlant d'un interessant llibre de Daniel Cassany titulat "Rere les línies" ( Editorial Empúries. Biblioteca Universal,205. Barcelona 2006 ,1ª edició).

La reflexió del llibre és molt interessant perquè ens diu que llegir i escriure no són només tasques lingüístiques o processos psicològics, sinó també pràctiques socioculturals. Llegir exigeix descodificar la prosa i recuperar els implícits, però també adonar-se del significat que cada comunitat otorga a una paraula. Ja que la societat i la cultuta evolucionen, també canvien els significats, el valor de cada paraula i de cada text.

Us deixem unes reflexions que desvetlla la lectura del llibre. Diu així:

􀀹 S’ha d'anar acabant amb la lectura mono, o sigui, la lectura monocultural, monolingüe, monodisciplinària,

monoideològica, monoautoral, monogenèrica, etc.

􀀹 És prodigiós que llegint puguem comprendre el pensament irreductible de l’altre, tan diferent del nostre. Però ens equivoquem si pensem que l’arribem a capturar plenament; només ens és donat de copsar-ne les formes i els colors. Siguem humils.

􀀹 Ens haurem d’acostumar a entendre a mitges, a no poder-ho entendre tot. S’ha acabat la

comprensió absoluta!

􀀹 La interpretació també és social. Comprendre és copsar els efectes que causa un discurs en la nostra comunitat. Per entendre cal intercanviar interpretacions. Dialoguem amb altres lectors: només així el discurs parlarà plenament.

CONNECTORS

Des del seu espai web la Bel Cavaller ens ofereix recursos de llengua per ajudar als nostres alumnes a redactar millor els seus textos. El recull de connectors és de la Júlia Allès Pons. Gràcies a totes dues per compartir-ho!

Podeu anar a:
http://pinterest.com/icavaller/llengua/

Source: Uploaded by user via Bel on Pinterest

LA PRÈVIA DE L'ESTRUCTURA

Un altre blog: http://contomundi.blogspot.com.es/2011/01/los-elementos-de-una-historia.html
Ens convida a treballar bé les parts d'una història per fer correctament la prèvia a la redacció.
És el clàssic estructural:
Què?
Qui?
Com?
On?
Quan?
On?  
Per què?
Una estructura utilitzada des de sempre pels escriptors de contes i que encara té vigència en l'escriptura. Amb possiblitats creatives i col·laboratives entre els alumnes. Us deixem una mostra en format vídeo:

Misi on PhotoPeach